UADY crea 13 videojuegos educativos para aprender matemáticas, leer y detectar señales de depresión; así incorporan la cultura maya

Aprender matemáticas, mejorar la comprensión lectora, practicar lengua maya y detectar posibles señales de depresión son algunos de los objetivos de 13 videojuegos desarrollados por docentes y estudiantes de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY). Las herramientas buscan atender necesidades educativas identificadas en escuelas del estado.

El proyecto nació de una investigación doctoral y creció cuando el equipo universitario visitó planteles para conocer los principales retos de alumnos y maestros. A partir de ese diagnóstico, desarrollaron propuestas que combinan tecnología, aprendizaje y elementos de la cultura maya.

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¿Cómo surgió el proyecto de videojuegos educativos de la UADY?

El doctor Carlos Miranda, académico de la Unidad Multidisciplinaria de Tizimín de la UADY, explicó que la iniciativa comenzó con un videojuego para apoyar el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de primero y segundo de primaria.

Tras reincorporarse a la universidad, Miranda dio continuidad a la propuesta junto con otros integrantes del equipo. Las visitas a las escuelas permitieron identificar áreas de oportunidad y diseñar nuevas herramientas. Hoy, los 13 proyectos se encuentran en distintas etapas de análisis, diseño, programación, evaluación y validación.

Entre las necesidades detectadas figuran las dificultades en lectoescritura, comprensión lectora y aritmética. También se identificó la falta de herramientas que apoyen a estudiantes con autismo en el aprendizaje de la lectura y la escritura.

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¿Qué son La Gruta Misteriosa, Sacbé y El Gato Milaneso?

Entre los videojuegos más avanzados destacan tres propuestas con objetivos distintos:

• La Gruta Misteriosa: trabaja la comprensión lectora y las matemáticas.
• Sacbé: se enfoca en el aprendizaje de la aritmética.
• El Gato Milaneso: incorpora un cuestionario validado para identificar posibles síntomas de depresión.

Respecto a este último, los investigadores aclaran que no realiza diagnósticos médicos ni psicológicos. Su función es ofrecer una señal preliminar de alerta para que, cuando sea necesario, la persona pueda recibir una valoración de profesionales.

¿Quiénes participan en el desarrollo y qué elementos de la cultura maya incluyen?

Los alumnos universitarios intervienen en distintas etapas del desarrollo. Algunos videojuegos surgieron como proyectos de tesis, servicio social, prácticas profesionales o estancias académicas. La doctora Alicia Narváez, académica de la Unidad Multidisciplinaria de Tizimín, destacó que los estudiantes colaboran desde la creación de las propuestas hasta su evaluación y validación.

Además, varias herramientas integran elementos de la cultura maya, como aluxes, cenotes y caminos blancos, así como el uso de la lengua maya.

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¿Llegarán los videojuegos de la UADY a más escuelas?

Esa es la meta. Varios de estos desarrollos ya se han utilizado en talleres con estudiantes de primaria y secundaria, mientras que otros siguen en proceso de elaboración. El siguiente objetivo del equipo es completar la validación de las herramientas y ampliar su aplicación en escuelas de Yucatán y de otras entidades.

Con estas propuestas, la universidad busca aprovechar los videojuegos como apoyo educativo y responder a necesidades detectadas en las aulas.