La SEP dice que bajos resultados en la prueba PISA fueron por la Covid-19

La Secretaría de Educación Pública (SEP) atribuyó que los bajos resultados de alumnas y alumnos en matemáticas, lectura y ciencia se deben a que el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés), de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), se hizo durante la etapa final de la pandemia del Covid-19.

México tuvo un desempeño más bajo que la media de los 81 países donde se realizó la prueba en matemáticas, lectura y ciencias. Especialmente en matemáticas el nivel cayó hasta los registros de 2002 y ocupó el puesto 51.

“La más reciente aplicación de esta evaluación en nuestro país ocurrió en el contexto mundial de la etapa final de la emergencia sanitaria por Covid-19; todos los países enfrentaron de manera diferenciada esta terrible circunstancia”, señaló la SEP a través de un comunicado.

Además, mencionó que en el ámbito educativo, el gobierno de México “diseñó estrategias de atención para privilegiar la seguridad y el interés superior de las y los estudiantes, y una vez que se superó la contingencia se realizaron esfuerzos para asegurar el regreso a las aulas de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y lo conseguimos: se recuperó el 100% de la matricula”.

La SEP reiteró que la evaluación, aplicada en los meses de abril y mayo de 2022, es una prueba estandarizada que tiene como propósito medir, mediante preguntas, la formación académica de estudiantes de 15 años.

Sin embargo, mencionó que este tipo de pruebas “no consideran las condiciones reales en las que se desarrolla el trabajo docente, así como los procesos situados de la enseñanza y los aprendizajes en las aulas de los distintos países”.

“Los resultados que da a conocer PISA no demuestran cambios significativos respecto a las ediciones anteriores de esta evaluación. Nuestros estudiantes presentan retos en las tres áreas evaluadas: matemáticas, español y ciencias, lo que confirma que era necesario un cambio en el modelo educativo, situación que se agravó por la emergencia sanitaria”, sostuvo la dependencia federal.

Además, la SEP comentó que la prueba PISA muestra que México presentó un descenso menor en matemáticas y lectura que el promedio de países que integran la OCDE, por lo que, “en el contexto en que fue realizada esta evaluación, los esfuerzos realizados por las y los adolescentes y docentes reflejan la adaptabilidad de nuestro sistema educativo frente a circunstancias inusuales”.

Apuntó que se debe realizar un análisis considerando el contexto de los resultados de las pruebas, como las condiciones socioeconómicas y culturales de cada país para evitar interpretaciones reduccionistas.

“México emprendió un profundo proceso de transformación en su sistema educativo, con la implementación del Plan de Estudio 2022 y la Nueva Escuela Mexicana. Esto implica un cambio hacia enfoques pedagógicos innovadores, interdisciplinarios, como el aprendizaje por proyectos, incorporando todas las áreas del conocimiento, incluyendo el desarrollo de habilidades socioemocionales”, comentó la SEP.

En los resultados de la prueba PISA, solamente 7 de cada mil estudiantes en México lograron llegar a los niveles destacados de la evaluación del informe (niveles 5 y 6), pero uno de cada tres se situaron en los lugares más bajos (niveles 1 y 2).