Mario Delgado reconoce “tiempo muerto” en escuelas y defiende adelantar fin de clases en México rumbo al Mundial 2026

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, inauguró la Reunión Plenaria Extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), marcando un hito en la administración actual al cuestionar la estructura del sistema de enseñanza. El encuentro, derivado de una instrucción de la presidenta Claudia Sheinbaum, busca oficializar el adelanto del fin de clases para el próximo 5 de junio.

Durante la sesión, Delgado subrayó que la rigidez del sistema actual no responde a las necesidades geográficas del país, afirmando categóricamente que “México no cabe en un solo calendario escolar”, debido a la gran diversidad climática y social de las entidades federativas.

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¿Por qué la SEP busca eliminar los “tiempos muertos” en las escuelas?

Uno de los puntos más críticos de la intervención del titular de la SEP fue la denuncia de periodos escolares sin valor educativo. Delgado señaló que, tras la entrega de calificaciones a mediados de junio, el sistema entra en una inercia donde las aulas permanecen abiertas sin un propósito pedagógico real, funcionando únicamente para cumplir con un conteo de días.

““Debemos ser honestos, tras la entrega de calificaciones, hay una inercia en las escuelas, en todo el sistema educativo, después del 15 de junio se cae en un periodo que en realidad se aprovecha para la descarga administrativa, hasta mediados de julio. Se mantienen las aulas abiertas realmente sin un propósito pedagógico, sólo por cumplir un conteo... Ese tiempo muerto a veces es burocracia que roba espacio a la convivencia familiar y a la salud mental de nuestra niñez”, aseguró el secretario.

Bajo esta lógica, el funcionario calificó la exigencia de cumplir entre 185 y 200 días de clase, como lo declara el artículo 87 de la Ley General de Educación, como un “residuo de la visión tecnocrática”, poniendo como ejemplo a países como Francia y Bélgica, que operan con menos de 170 días efectivos.

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¿Qué rol juega el mercado laboral en el cuidado de la niñez?

Mario Delgado fue enfático al rechazar que la escuela deba fungir como una guardería para beneficiar al sector productivo. Reconoció que, aunque el cierre escolar temprano impacta en la organización familiar, la responsabilidad no debe caer exclusivamente en el sistema educativo ni en las mujeres, quienes suelen absorber la carga del cuidado.

“El sistema económico actual es insensible... es injusto que las empresas pretendan que el aula resuelva su falta de flexibilidad laboral. La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo por conveniencia del mercado”, sentenció.

¿Cómo respondió Claudia Sheinbaum a las críticas contra el nuevo calendario?

Desde Palacio Nacional, en la ‘Mañanera del Pueblo’, la presidenta Claudia Sheinbaum salió en defensa de Mario Delgado tras las críticas de diversos mandatarios estatales. La mandataria aclaró que el ajuste del calendario no fue una decisión unilateral, sino un acuerdo votado por los representantes educativos de todos los estados.

“Ahora salieron gobernadores a decir que no están de acuerdo, que están en todo su derecho, pero sus secretarios de Educación lo aprobaron. No fue una ocurrencia de Mario Delgado”, remarcó Sheinbaum.

La presidenta enfatizó que incluso los secretarios de estados que posteriormente mostraron rechazo, como Jalisco y Guanajuato, estuvieron presentes y avalaron la propuesta inicialmente.

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¿Cuáles son las fechas clave del calendario escolar 2025-2026 y 2026-2027?

A falta del anuncio oficial final previsto para este lunes 11 de mayo, los acuerdos principales de la Plenaria Extraordinaria establecen una hoja de ruta clara para los próximos meses:

• Cierre de clases (Ciclo 2025-2026): Se adelanta al viernes 5 de junio.
• Fin de labores administrativas: Programado para el 12 de junio.
• Reforzamiento de aprendizajes: Se realizarán dos semanas previas al inicio del nuevo ciclo.
• Inicio de clases (Ciclo 2026-2027): El regreso formal a las aulas será el lunes 31 de agosto.

Esta propuesta de reforma al calendario escolar busca abrir un debate de raíz que incorpore las voces de padres de familia y docentes para adaptar la educación a las realidades territoriales de cada estado.